心肺復(fù)蘇模型

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模型變真人,救護(hù)變搶救,今日這堂疆場救護(hù)課不同樣

模型變真人,救護(hù)變搶救,今日這堂疆場救護(hù)課不同樣

發(fā)布日期:2022-08-28 作者:康為 點擊:

“假人”變真人

新兵訓(xùn)練場突發(fā)“敵情”

職員“受傷”,這叫新兵如何辦?

止血、包扎、固定、轉(zhuǎn)運

當(dāng)新戰(zhàn)友走上專業(yè)訓(xùn)練場

今日這堂課疆場救護(hù)不同樣

當(dāng)救護(hù)目的從“假人”成為真人,通常救護(hù)成為疆場搶救,這是一類什么樣的感受?話不多講,隨著筆者一塊去金剛鉆紅軍旅新兵根基專業(yè)訓(xùn)練場上看看吧。


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心肺復(fù)蘇課目示范


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心肺復(fù)蘇詳細(xì)方式


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按壓方式注重事項講授

“假人”變真人

衛(wèi)生救護(hù)是新兵的必訓(xùn)課目,可是當(dāng)新兵知曉沒有生命的身體模型是救護(hù)目標(biāo)時,救護(hù)流程中就難免會存在“講成績,不講效果;會稽核,不會運用”等問題。

“班長,咱們今日的救護(hù)不練了嗎?”“練啊,今日和往常不同樣。”新兵范壯飛通過訓(xùn)練場觀測,終究在一處掩體墻后發(fā)掘“傷員”。新兵不再是通過固定地址,固定口令,對傷患進(jìn)行醫(yī)療救治,而是自身去“發(fā)掘、解析、解決、救治、轉(zhuǎn)運”,通過讓新兵自考、自訓(xùn)、自練的方法,組織新兵將專業(yè)技藝練好練精。


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組織衛(wèi)生與救護(hù)稽核

救護(hù)變搶救

“后方500米,發(fā)掘傷員一名,第一小組立即施行營救。張龍,霸占制高點,對疆場進(jìn)行觀測,曹家偉,在傷員周邊施行警戒,掩護(hù)傷員撤退……”險情突發(fā),新兵訓(xùn)練小組立刻進(jìn)行狀況處理,將傷員帶出疆場或者就地進(jìn)行救治。

新兵救護(hù)訓(xùn)練全是根基,有必須添加敵情嗎?簡潔救護(hù)都稽核超時,讓新兵直接開啟練疆場搶救,能及格嗎?救護(hù)變搶救,看似差不多,訓(xùn)練難度與實用性卻陡然加大。面臨合格都艱難的問題,該新軍營負(fù)擔(dān)人果斷地說:“不邁出這一步,訓(xùn)練就永遠(yuǎn)停頓在應(yīng)對稽核的狀況。要沖破無敵情、無疆場、無真?zhèn)念^腦定勢,開拓實踐出順應(yīng)疆場目的的醫(yī)護(hù)訓(xùn)練。”


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借用鐵鍬固定骨折處


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模擬疆場場景搬運傷者


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單人背負(fù)傷者

小專業(yè)加大課目

面臨新世紀(jì)的疆場形態(tài),需要每一名官兵全是疆場多面手。重新兵訓(xùn)練之初就要嚴(yán)抓細(xì)訓(xùn),將新兵根基專業(yè)訓(xùn)練提升1個層次,踏實把握疆場技術(shù)。

據(jù)悉,該分隊踴躍協(xié)作地區(qū)醫(yī)療專業(yè)人士,根據(jù)“由深入淺、先易后難、穿插結(jié)合、加大范圍”的思路,對救護(hù)課目進(jìn)行理論講授、示范觀摩,從多方向打?qū)崱⒋蚶涡卤茸o(hù)根基。在從前固定式頭腦形式中訓(xùn)練,戰(zhàn)士們一直提不起勁頭,由于從領(lǐng)悟上就將救護(hù)當(dāng)做小專業(yè),搶救也但是就是眼,耳,臉,臂,胸,臀,這幾個部位簡潔包扎,應(yīng)對訓(xùn)練,短少實用性。但如今從疆場場景的角度起程,又步入了疆場的突發(fā)狀況,單一的訓(xùn)練場氛圍變靈巧了,各種從前訓(xùn)練場沒有的病因“回來”了。


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駐地醫(yī)生理論講課


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現(xiàn)場為官兵講授疑難問題


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模擬傷患者解決傷情


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官兵現(xiàn)場學(xué)習(xí)

“開訓(xùn)起步就要夯實打仗根基,從兵之初開啟就要嚴(yán)密自身,救護(hù)不單僅是簡潔包扎傷口,還要參考傷口是怎樣生成的,準(zhǔn)確的解決應(yīng)付方式是什么。疆場救護(hù)別看平常用途不大,而在疆場上那就是斗爭力保證的根基。唯獨平?!案哌^綱要、嚴(yán)于綱要、難于綱要”地去訓(xùn),從難從嚴(yán)提升訓(xùn)練程度,才能讓新兵真實懂得,每1個課目都不容忽略,疆場救護(hù)一樣是殺敵伎倆。


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認(rèn)真記載講課常識


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戰(zhàn)地救護(hù)

作家:劉波 李沛錦 應(yīng)敏迪

拍照:陳俁州 宋揚


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本文網(wǎng)址:http://tiprz.com/news/1560.html

相關(guān)標(biāo)簽:身體模型,模擬疆場,模擬傷

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