VR“模仿解剖課”可“拿著”器官觀測(cè)

身體解剖標(biāo)本不夠？川大有對(duì)策

教師演示通過VR看身體結(jié)構(gòu)。

虛擬身體模型非常真切。

有虛擬現(xiàn)實(shí)界“奧斯卡”盛典之名的VRCORE 開發(fā)者大賽頒獎(jiǎng)典禮于10月18日在北京舉辦。來自四川大學(xué)華西根基醫(yī)學(xué)與法醫(yī)學(xué)院的《人衛(wèi)3D體系解剖學(xué)》VR版，榮獲最好運(yùn)用獎(jiǎng)并且最好跨界獎(jiǎng)提名。該技巧能夠全方位立體式展現(xiàn)身體構(gòu)造，補(bǔ)充了身體標(biāo)本不夠而不能給學(xué)生供應(yīng)充足學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的遺憾。

耗時(shí)5年VR“解剖課”投入教程

一名穿著白大褂，戴著VR的學(xué)生正站在熒幕前，教師在一旁進(jìn)行講授。這是四川大學(xué)華西根基醫(yī)學(xué)與法醫(yī)學(xué)院的師生正在上“模仿解剖課”，學(xué)生能夠憑仗VR全方位立體地觀測(cè)熒幕中身體的逐個(gè)器官和構(gòu)造，連血管都一目了然。學(xué)生乃至能夠把器官“拿到”自身面前近距離觀測(cè)，學(xué)習(xí)完畢后通過一鍵恢復(fù)讓器官回到原位，學(xué)生置身在一個(gè)真正的情景中，一切的器官，就連肌膚全是真逼真切的。

這項(xiàng)技巧從研究到投入教程已然花了5年時(shí)間。

沖破窘境不再受制于身體標(biāo)本不夠

解剖學(xué)是醫(yī)學(xué)生的首要課程，可是身體標(biāo)本總是制衡著解剖學(xué)。較為抱負(fù)的狀況是每5-6名學(xué)生應(yīng)用一具標(biāo)本，但因?yàn)闃?biāo)本資源十分稀缺，加上標(biāo)本屬于易耗品，有的醫(yī)學(xué)院校乃至幾十名學(xué)生共用一具標(biāo)本。

持久此后，許多院校的解剖課是借助圖譜和身體模型進(jìn)行教程，但這類方法不能立體地展現(xiàn)身體構(gòu)造，特別是神經(jīng)體系的內(nèi)部構(gòu)造，很難用平面圖的形態(tài)表現(xiàn)出去。

四川大學(xué)華西根基醫(yī)學(xué)與法醫(yī)學(xué)院身體解剖教研室老師、《人衛(wèi)3D體系解剖學(xué)》主編王凡舉了一個(gè)例子，例如醫(yī)師須要對(duì)一患者做顱腦手術(shù)，腦的血管有哪類？它們供給哪類部位？哪類構(gòu)造是首要的？教師說起來很難，學(xué)生學(xué)起來也很難。而VR技巧能夠輔助應(yīng)用者在虛擬情景下，觀測(cè)腦部首要構(gòu)造和血管的散布狀況。

將來方向?qū)W生能夠模仿做手術(shù)

據(jù)理解，數(shù)字解剖學(xué)歷經(jīng)了三個(gè)階段，從最開啟的平面圖譜到3D，再到如今的VR技巧。身體的構(gòu)造已然越來越清楚地展現(xiàn)出去了。

據(jù)項(xiàng)目開發(fā)工程師簡(jiǎn)介，現(xiàn)在的技巧還沒有處理“觸覺”的問題，如今對(duì)學(xué)生而言是以觀測(cè)為主。下一步的技巧能夠虛擬一把手術(shù)刀，學(xué)生通過VR，“親身”把肌體的某個(gè)部位切開，以加強(qiáng)學(xué)生的參加性。例如一名腦瘤患者，醫(yī)師將患者后期的診療結(jié)果填寫電腦，模仿患者的病情，學(xué)生就能夠通過虛擬技巧先模仿手術(shù)現(xiàn)場(chǎng)，給學(xué)生供應(yīng)實(shí)踐操控的機(jī)會(huì)。同時(shí)針對(duì)基層醫(yī)院的醫(yī)師來說，能夠通過VR碰觸充足的病例。

四川大學(xué)華西根基醫(yī)學(xué)與法醫(yī)學(xué)院副院長(zhǎng)李華稱，華西解剖教研室身體標(biāo)本資源庫為虛擬信息供應(yīng)了充足的資源，借用計(jì)算機(jī)技巧將身體數(shù)字化是這個(gè)技巧的最大亮點(diǎn)，這是虛擬與現(xiàn)實(shí)的協(xié)作，也是計(jì)算機(jī)與醫(yī)學(xué)跨界調(diào)整的順利案例。

李華還提到，針對(duì)隨同游戲長(zhǎng)大的一代，VR技巧恰好適合學(xué)生的喜好，也能夠使得學(xué)生對(duì)解剖學(xué)構(gòu)成興致。華西城市報(bào)記者 李寰 拍照 雷遠(yuǎn)東